校訓(xùn)：博學(xué)強技，經(jīng)世濟民

“博學(xué)”：語出《禮記.中庸》，廣博學(xué)問之意。“強技”，源自魏源《海國圖志》，長技也，擅長之本領(lǐng)。

“博學(xué)強技”：亦須博學(xué)，亦須精思。碩儒博學(xué)而教，君子博學(xué)而不窮，篤行而不倦，求學(xué)者博學(xué)道藝，精業(yè)于世，潤身立名。

“經(jīng)世濟民”：宋儒程頤，負(fù)經(jīng)世濟物之才，有特立之操，洞明經(jīng)術(shù)，通古今治亂之要，使在朝廷，必為國器。

“經(jīng)世濟民”：求學(xué)者踵武先賢，需弘德修身，立經(jīng)世之志，將個人的知識、能力奉獻(xiàn)社會，將個人成才抱負(fù)融入人民福祉之中。重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制學(xué)校。始建于1958年，歷經(jīng)多次遷徙，2009年7月遷至永川區(qū)紅河大道北段189號，開啟了學(xué)校改革發(fā)展新征程。

學(xué)校占地面積233畝，建筑面積13.6萬平方米，開設(shè)有“財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、農(nóng)林水利、電子技術(shù)、機械汽車”等8大類28個專業(yè)。下設(shè)4個教學(xué)系和貴州習(xí)水校區(qū)，各類注冊在校生11400人，教職工428人。

學(xué)校秉承“博學(xué)強技，經(jīng)世濟民”校訓(xùn)，堅持“服務(wù)‘農(nóng)工商’，讓學(xué)生人生出彩”的辦學(xué)思想，確立了“理念先進(jìn)、管理規(guī)范、師資一流、質(zhì)量上乘，特色鮮明”的辦學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)了“體現(xiàn)職教特性、強化專業(yè)特點、煉就教師特長、培養(yǎng)學(xué)生特技、形成學(xué)校特色”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了“對人要感激，對物要愛惜，對事要認(rèn)真，對技要砥礪，對己要嚴(yán)厲”“五要”德育體系，形成了“專業(yè)模塊+基地實訓(xùn)+崗位對接”的專業(yè)建設(shè)模式和“校企合作、工學(xué)交替”的“學(xué)、導(dǎo)、訓(xùn)、評、用”“五環(huán)”融合教學(xué)模式。大力實施工程師、會計師（經(jīng)濟師）、茶藝師、技師、研究生“五大”錘煉工程，創(chuàng)建了抓過程向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，抓基礎(chǔ)向德育工作要質(zhì)量，抓關(guān)鍵向師資素質(zhì)要質(zhì)量，抓創(chuàng)新向模式改革要質(zhì)量，抓技能向?qū)嵱?xùn)實習(xí)要質(zhì)量的“五抓質(zhì)量”管理體系，形成了成人達(dá)己、和善競進(jìn)校風(fēng)，敬業(yè)修身、躬行善育教風(fēng)和手腦并用、善思善能學(xué)風(fēng)。學(xué)校育人質(zhì)量穩(wěn)步提升。2012—2017年上半年，學(xué)校參加全國職業(yè)院校技能大賽獲特等獎1個、一等獎6個，二等獎12個，三等獎15個，參加全國職業(yè)院校學(xué)生作品成果展獲一等獎1個，二等獎1個。參加全國文明風(fēng)采大賽獲一等獎54個，二等獎173個，三等獎139個，學(xué)校連續(xù)五屆獲全國文明風(fēng)采決賽優(yōu)秀組織獎。學(xué)校荷球隊代表中國參加2015年U19亞洲荷球錦標(biāo)賽獲亞軍；2016年獲全國荷球錦標(biāo)賽冠軍；女子籃球隊參加中西南學(xué)生籃球錦標(biāo)賽獲中職組冠軍；學(xué)校巴渝風(fēng)長嘴壺茶藝表演隊獲2016年陸羽杯全國茶藝大賽一等獎，成為重慶歷屆茶葉博覽會指定表演團隊。

學(xué)校先后成為國家級重點中職學(xué)校、國家中職教育改革發(fā)展示范校、中德高技能汽車人才培養(yǎng)實施學(xué)校、全國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源分中心、國家級科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國第五屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校獎”、“重慶市德育特色學(xué)?！?、“重慶市文明單位”、“重慶市校企合作先進(jìn)單位”等20項殊榮。先后接待了青海、貴州、新疆、四川等10多個省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)考察。辦學(xué)經(jīng)驗被《中國教育報》、《重慶日報》等媒體宣傳報道，辦學(xué)成果輯入《中華人民共和國年鑒》。實現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍，從點的突破到面的全面提升，現(xiàn)正逐步由規(guī)模向質(zhì)量、外延向內(nèi)涵、同質(zhì)向特色、特色向優(yōu)質(zhì)、優(yōu)質(zhì)向示范轉(zhuǎn)變。